CARA PEMBELAJARAN SEKOLAH

Sunday, April 13, 2014

Pengukuran dengan Lompat Jauh dan Bernyanyi Lagu Bertema Olahraga

Pengukuran dengan Lompat Jauh

Tujuan Pembelajaran:
• Dengan praktik langsung siswa mampu melakukan lompat jauh dengan teknik yang benar.

• Dengan menggunakan alat ukur tidak baku (tali rafia).

• Siswa mampu mengukur dan membandingkan jarak lompatannya dengan lompatannya dengan lompatan temannya.

• Setelah mengukur, siswa mampu membuat tabel data hasil pengamatan kegiatan .

Media dan Alat Pembelajaran:
• Buku siswa
• Kapur tulis/kayu

Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan.

2. Guru mengajak siswa ke halaman/lapangan sekolah.

3. Siswa diminta membawa buku siswa dan alat tulis.

4. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok.

5. Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengamatan yang akan dilakukan, yaitu sebagai berikut.

−− Siswa melompat mulai dari garis awal yang telah ditentukan.
−− Tempat siswa mendarat diberi tanda dengan kapur tulis atau kayu (jika dilakukan di lapangan tanah).
−− Semua anggota kelompok melakukan hal yang sama.
−− Semua anggota kelompok membandingkan jarak lompatan.

6. Dengan bimbingan guru, siswa mengisi tabel hasil pengamatan yang ada pada buku siswa.

7. Siswa melakukan satu kali lagi lompatan dan menuliskan hasil pengamatannya.

8. Guru dan siswa mendiskusikan hasil pengamatan kegiatan lompat jauh.

9. Guru membacakan pertanyaan pada buku siswa dan siswa menuliskan jawabannya dengan bahasa sederhana.

10. Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan bacaan di buku siswa.

Bernyanyi Lagu Bertema Olahraga

Tujuan Pembelajaran:
• Dengan kegiatan praktik siswa mampu menyajikan lagu bertema olahraga dengan percaya diri dan lancar sesuai dengan ketentuan.

• Dengan bermain sambil bernyanyi siswa mampu mengikuti arahan atau petunjuk guru dengan benar.

Media dan Alat Pembelajaran:
Teks lagu Basri Jago Kasti

Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Siswa memperhatikan teks lagu Basri Jago Kasti.

2. Guru mengajarkan lagu Basri Jago Kasti.

3. Siswa menyanyikan lagu bersama-sama.

4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

5. Siswa mendengarkan penjelasan tentang kegiatan “menyambungkan lagu”. Berikut ini adalah aturannya.

−− Setiap kelompok secara bergiliran menyanyikan sebaris lagu.
−− Guru menunjuk kelompok yang pertama kali menyanyikan baris pertama lagu.
−− Guru akan menunjuk kelompok menyanyikan lagu secara acak.
−− Setiap kelompok diharapkan selalu dalam keadaan siap.

6. Pada akhir kegiatan setiap kelompok maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu
tersebut.

Belajar Berterima Kasih

Belajar Berterima Kasih

Tujuan Pembelajaran:
• Dengan mendengarkan cerita, siswa mampu menjelaskan sikap tertib dan patuh pada aturan dengan santun

• Dengan mempraktikkan dan bernyanyi siswa mampu mengucapkan terima kasih
dengan santun

• Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa mampu menyanyikan lagu “Terima Kasih Guruku” dengan berani dan benar

Media dan Alat Pembelajaran:
Buku siswa

1.Siswa menyimak guru yang membacakan teks pendek yang ada di buku siswa.

2. Siswa menanyakan sikap-sikap apa yang diperlukan saat bermain bulu tangkis bersama (seperti yang ada pada teks).

3. Siswa mendiskusikan jawaban-jawabannya dengan didampingi guru.

4. Siswa mendengarkan penjelasan tentang pentingnya menaati peraturan, menjaga sopan santun, dan menghormati orang lain. Salah satunya dengan cara berterima kasih. Terima kasih bisa diungkapkan kepada manusia dan Tuhan. Terima kasih untuk mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan atas anugerah yang diberikannya
kepada kita.

5. Guru menjelaskan saat yang tepat untuk mengucapkan terima kasih diantaranya yaitu sebagai berikut.

−− Saat orang lain telah membantu.
−− Saat orang lain mengucapkan selamat atas prestas yang telah kita capai.
−− Saat orang lain memuji kita, dsb (intinya saat orang lain berbuat baik pada kita).

6. Siswa diminta untuk berpasangan.

7. Guru memberikan contoh situasi kepada siswa, misalnya salah satu siswa membantu saat siswa lain jatuh dari sepeda.

8. Siswa mendengarkan penjelasan cara mempraktikkan berterima kasih.

9. Siswa berpasangan untuk bermain peran.

10. Siswa pertama membantu sesuatu/memberikan pujian/kebaikan lainnya. Siswa kedua mengucapkan terima kasih.

11. Kegiatan selanjutnya bertukar peran, siswa kedua melakukan sesuatu untuk siswa
pertama, siswa pertama mengucapkan terima kasih.

12. Kegiatan dilakukan beberapa kali dengan pasangan yang berbeda-beda.

13. Siswa diajak menyanyikan lagu Terima Kasih Guruku.

14. Selanjutnya siswa diminta mengamati gambar yang ada pada buku siswa dan diminta untuk memilih gambar yang menunjukkan sikap baik.

Menceritakan Pengalaman Berolahraga

Menceritakan Pengalaman Berolahraga

Tujuan Pembelajaran:
• Dengan diskusi, siswa mampu menceritakan apa yang dirasakan setelah berolahraga dengan tepat.

• Dengan kegiatan praktik, siswa mampu menjelaskan perbedaan tubuh sebelum berolahraga dan setelah berolahraga dengan cara memilih gambar yang tepat.

Alat dan Media Pembelajaran:
buku siswa

Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Guru menanyakan kepada siswa apa yang dirasakan setelah berolahraga.

2. Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan pengalamannya.

3. Siswa mendiskusikan jawaban-jawaban yang diungkapkan dengan bimbingan guru.

4. Guru membacakan teks di buku siswa yang ada pada pembelajaran 4.

5. Guru memberikan penjelasan bagaimana olahraga membuat tubuh kita sehat. Dengan berolahraga,
jantung dan paru-paru kita bertambah kuat.

6. Untuk mengaitkan penjelasan ini dengan hal yang konkret, siswa diminta untuk melakukan percobaan sederhana.

7. Siswa diminta untuk mengamati napasnya masingmasing.

8. Lalu, siswa diminta untuk memegang dada di sebelah kiri tempat jantung berada.

9. Siswa diminta menceritakan yang mereka rasakan/ amati.

10. Guru membawa siswa ke luar kelas.

11. Siswa diminta keliling lapangan sebanyak dua putaran (bisa lebih bergantung dari besarnya lapangan sekolah).

12. Setelah selesai dan kembali ke kelas, siswa diminta untuk memegang dadanya di sebelah kiri dan amati perbedaannya dengan sebelum melakukan kegiatan berlari.

13. Siswa juga mengamati embusan napasnya sendiri.

14. Siswa diminta untuk menceritakan perbandingan hasil pengamatan sebelum dan setelah melakukan kegiatan berlari secara bergantian.

15. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dengan bimbingan guru.

16. Siswa menyimpulkan kaitan antara berolahraga dengan melatih jantung dan paru-paru kita supaya
kuat. Jantung memiliki fungsi yang penting, yaitu memompa darah.

Menyimak Cerita Olahraga sambil Bermain

Menyimak Cerita Olahraga sambil Bermain

Tujuan Pembelajaran:
• Dengan permainan “kuda bisik” siswa mampu mengucapkan kembali kalimat yang disimak dengan tepat

Media dan Alat Pembelajaran:
Buku siswa

Langkah-Langkah Kegiatan:

1. Siswa menyimak guru yang membacakan teks pendek tentang olahraga.

2. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru seputar teks yang baru dibacakan.

3. Siswa menyebutkan kata-kata yang belum dimengerti.

4. Siswa berlatih menyimak melalui permainan“Kuda Bisik”.

5. Siswa mendengarkan aturan permainan “Kuda Bisik”.

6. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.

7. Siswa berbaris berbanjar ke belakang dalam kelompok masing-masing.

8. Satu perwakilan siswa dari kelompok masingmasing mendengarkan kalimat yang dibisikkan oleh guru.

9. Setelah mendengar aba-aba dari guru, setiap perwakilan siswa boleh membisikkan katakata yang didengarnya dari guru kepada teman di barisan paling depan.

10. Kemudian siswa di barisan paling depan membisikkan kalimat tersebut kepada teman di belakangnya dan seterusnya sampai kepada siswa yang berada di barisan paling belakang.

11. Setelah selesai guru meminta siswa di bagian paling belakang menyampaikan kalimat yang
didengarnya.

12. Guru mengecek kebenaran jawaban dan meneliti kesalahan penyampaian dengan meminta siswa mengulang apa yang telah dibisikkan pada teman.

13. Guru memberikan skor yang diperoleh masing-masing kelompok.

14. Permainan diulang dengan guru membisikkan kalimat-kalimat lain yang berhubungan dengan olahraga (misalnya, olahraga sepak bola dimainkan oleh sebelas orang dalam satu regu, dan kalimat lainnya).

15. Perwakilan kelompok harus dipilih secara bergilir.

16. Setelah waktu permainan habis siswa diminta menyampaikan perasaan dan pendapatnya mengenai kegiatan tersebut.

Membilang sambil Mengenal Olahraga Kegemaran Teman
Tujuan Pembelajaran:
• Dengan bermain kelompok siswa mampu membilang 1-20

Media dan Alat Pembelajaran:
Lembar kerja di buku siswa

Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang belajar menghitung bilangan 1-20.

2. Guru memilih tiga siswa berdasarkan olahraga kegemarannya.

−− Misalnya, siswa pertama gemar sepak bola, siswa kedua gemar bulutangkis, dan siswa
ketiga gemar pencak silat.

−− Siswa lainnya diminta untuk bergabung dengan salah satu dari ketiga siswa tersebut.

3. Siswa diminta menghitung jumlah anggota pada kelompoknya dengan bersuara.

4. Guru menuliskannya di papan tulis, misalnya sepak bola = 11 siswa, bulutangkis = 13 siswa, dan pencak silat = 16 siswa.

5. Permainan dapat diulang dengan kriteria yang berbeda, misalnya alat olahraga yang paling
disukai atau warna baju sepak bola yang paling disukai, dan seterusnya.

6. Hal yang perlu diperhatikan adalah pembagian kelompok maksimal sebanyaknya tiga kelompok.

7. Lakukan permainan ini berulang kali sehingga siswa punya banyak pengalaman dalam menghitung bilangan lebih dari 10.

8. Untuk membantu siswa menghubungkan konsep bilangan dengan lambang bilangan, sebaiknya guru menuliskan lambang bilangan dari setiap anggota kelompok.

9. Kegiatan ini diakhiri dengan meminta siswa mengerjakan latihan di buku siswa.

Saturday, April 12, 2014

Mendiskusikan Pentingnya Sikap Tertib

Mendiskusikan Pentingnya Sikap Tertib
Tujuan Pembelajaran:
• Dengan kegiatan diskusi siswa mampu menceritakan pentingnya sikap tertib dengan benar.
• Dengan menunjukan gambar siswa mampu membedakan mana sikap tertib dan yang tidak tertib dengan tepat.

Media dan Alat Pembelajaran:
• Buku siswa

Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Siswa mendengarkan guru membuka pelajaran.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kesukaan bermain bola.
3. Siswa mendengarkan cerita guru tentang anak yang tertib setelah berolahraga (lihat cerita di buku siswa).
4. Siswa melakukan diskusi tentang pentingnya bersikap tertib dengan arahan guru.
5. Siswa belajar mengemukakan pendapatnya dalam diskusi.
6. Siswa belajar mengemukakan pendapatnya dengan percaya diri.
7. Selesai berdiskusi siswa di minta menyelesaikan lembar kerja di buku siswa.

Membaca Nama Alat Olahraga dan Melengkapi Pola
Tujuan Pembelajaran:
• Dengan menyusun kata-kata dan gambar siswa mampu membaca nama-nama alat olahraga yang dipelajari dengan benar.
• Setelah membaca siswa mampu memasang gambar alat olahraga dan namanya dengan benar.

Media dan Alat Pembelajaran:
• Buku siswa
• Kartu gambar alat olahraga yang dilengkapi gambarnya

Langkah-Langkah Kegiatan:

1. Guru menyiapkan kartu gambar alat-alat olahraga dan memperkenalkan nama-namanya secara tertulis.

2. Siswa diminta membaca nama-nama alat olahraga dengan bimbingan guru.

3. Siswa diminta memasang nama-nama alat olahraga tersebut sesuai dengan gambarnya.

4. Guru membuat pola dengan menggunakan gambargambar alat olahraga dengan bentuk pola tertentu, misalnya gambar bola besar, bola kecil, kok, bola besar, bola kecil, kok, dan bola besar.

5. Siswa diminta mengamati pola tersebut.

6. Siswa diminta mengungkapkan apa yang diperolehnya dari pengamatan.

7. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pola gambar alat-alat olahraga.

8. Siswa diminta menebak gambar yang tepat untuk melengkapi pola.

9. Siswa memperhatikan contoh pola yang diberikan guru, lalu mencoba membuat polanya sendiri.

10. Siswa menggambarkan polanya dengan membiarkan salah satunya kosong. Siswa lain akan menebak gambar pada pola yang kosong.

11. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.

Mengamati, Membaca, dan Menulis yang Berkaitan dengan Olahraga

Mengamati, Membaca, dan Menulis yang Berkaitan dengan Olahraga

Tujuan Pembelajaran:
• Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan macam-macam olahraga dengan benar.
• Siswa mampu membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.
• Siswa mampu menyusun huruf menjadi namanama olahraga dengan tepat.
• Setelah menyusun huruf siswa mampu menulis nama-nama olahraga dengan benar.

Media dan Alat Pembelajaran:
Buku siswa

Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada buku siswa.
2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan isi gambar.
3. Contoh pertanyaan yang dapat diajukan:

−− Olahraga apa yang kamu lihat pada gambar?
−− Apa yang kamu ketahui tentang olahraga tersebut?
−− Berapa banyak anak yang bermain bulu tangkis pada gambar?
−− Berapa banyak anak yang bermain sepak bola pada gambar?
−− Berapa jumlah anak seluruhnya pada gambar?
−− Olahraga mana yang merupakan olahraga tim?
−− Sikap apakah yang penting ditunjukkan dalam melakukan olahraga tim?
−− Olahraga apa yang paling kamu sukai?
−− Olahraga apa yang baru kamu ketahui?

4. Siswa membaca nyaring nama-nama cabang olahraga dengan bimbingan guru.
5. Siswa menyusun huruf menjadi nama-nama cabang olahraga yang dipelajari.
6. Siswa menulis nama-nama cabang olahraga yang dipelajari.
7. Untuk mengonfirmasi pengetahuan siswa, guru meminta siswa untuk menuliskan olahraga yang
sudah diketahui dan baru diketahui.

Mengenal Alat Olahraga
Tujuan Pembelajaran:
• Dengan memasangkan gambar siswa mampu mengidentifikasi alat-alat olahraga dengan benar.
• Setelah mampu mengidentifikasi alat olahraga, siswa mampu menggambar salah satu alat
olahraga yang disukainya dengan rapi.
• Dengan menggunakan gambar, siswa mampu menentukan pola gambar tertentu dengan tepat.
• Siswa mampu melengkapi pola gambar dengan tepat.

Media dan Alat Pembelajaran:
• Buku siswa
• Pensil/pensil warna/krayon/spidol

Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Siswa berdiskusi tentang cabang-cabang olahraga
yang mereka ketahui dengan arahan guru.
2. Siswa mendengarkan pertanyaan-pertanyaan guru
sebagai berikut:
−− Jika kamu ingin bermain sepak bola, alat apa yang kamu butuhkan?
−− Jika kamu ingin bermain bulutangkis, alat apa yang kamu butuhkan?
−− Jika kamu ingin bermain kasti, alat apa yang kamubutuhkan?
−− dan seterusnya.

3. Siswa diminta untuk menyebutkan alat-alat yang dipergunakan untuk berolahraga.

4. Siswa diminta menunjukkan pasangan gambar yang saling berhubungan di buku siswa dengan menarik garis. Misalnya, gambar bola dengan gambar lapangan bola dan gambar pelampung dengan kolam renang.

5. Kemudian, siswa memilih pasangan gambar yang disukai untuk dijadikan tema dalam menggambar.

6. Siswa menggambar dan mewarnai sesuai tema.